Día Mundial de la Salud - 7 de abril

El Día Mundial de la Salud se celebra el 7 de abril todos los años para conmemorar el aniversario de la fundación de la Organización Mundial de la Salud en 1948. Cada año se elige para esta fecha un tema que pone de relieve una esfera de interés prioritario para la OMS.
El Día Mundial de la Salud es en realidad una campaña mundial en la que se invita a todas las personas —desde los dirigentes mundiales hasta el público en general de todas partes— a prestar una atención especial a un problema de salud con repercusiones en todo el planeta.
Al centrar la atención en los problemas sanitarios que van surgiendo, esta conmemoración brinda la oportunidad de emprender acciones colectivas para proteger la salud y el bienestar de las personas.

Día Mundial de la Salud 

• Envejecimiento y salud - La buena salud añade vida a los años
  El tema del Día Mundial de la Salud es el envejecimiento y la salud, y el lema, "La buena salud añade vida a los años". Se trata de mostrar cómo gozar de buena salud durante toda la vida puede ayudarnos en la vejez a tener una vida plena y productiva, y a desempeñar un papel activo en nuestras familias y en la sociedad.

Día Mundial de la Salud

• Resistencia a los antimicrobianos - Si no actuamos hoy, no habrá cura mañana
  La resistencia a los antimicrobianos y su propagación mundial, tema del Día Mundial de la Salud, es una amenaza para la continuidad de la eficacia de muchos medicamentos usados hoy día, y además puede hacer peligrar los grandes avances que se están consiguiendo contra algunas infecciones mortíferas importantes. . En esta ocasión, la OMS ha lanzado una campaña mundial destinada a proteger esos medicamentos para las futuras generaciones.

Estudiantes de la región Junín no avanzan en comprensión lectora, según resultados ECE 2012.

Según los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes del segundo grado de primaria (ECE) 2012, solo el 29.8% de los escolares en Junín se encuentran en el nivel 2 (satisfactorio). Este porcentaje es el mismo que se obtuvo en la Evaluación Censal del 2011 (29.8%), demostrando que no se avanzó nada en la región Junín.

Según los niveles de logro, un alumno del segundo grado de primaria del nivel 2 tiene la capacidad de deducir ideas de un texto de mediana extensión y vocabulario sencillo, siendo su respuesta una conclusión de lo que leyó.

La evaluación del 2012 también arroja que un 52.4% de los estudiantes están en el nivel 1 (en proceso), ellos solo identifican la información de un texto corto y sencillo y su respuesta repite algo que está escrito en el texto.

Y el porcentaje de estudiantes que se ubican debajo del nivel 1 (en inicio) llega a ser el 17.8%, según los niveles de logro estos estudiantes solo leen palabras y oraciones aisladas, teniendo dificultades para responder preguntas acerca de lo que leyeron.

Dentro de las Unidades de Gestión Educativas Locales, la UGEL Huancayo registra el más alto porcentaje (43%) de estudiantes ubicados en el nivel 2. Mientras que la UGEL Río Tambo registra el más bajo porcentaje (4,1%) de estudiantes ubicados en este nivel.

Texto copiado de www.educacionenred.com http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=34852&utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+educacionenred_noticia+%28EDUCACIONENRED.COM+-+Noticias%29#ixzz2Pb8QCglz

MINEDU publicó resultados Evaluación Censal de Estudiantes - ECE 2012.

 
Los resultados revelan que hemos empezado a revertir el retraso tradicional en los logros del aprendizaje de la educación rural y reducido el número de estudiantes Debajo del Nivel 1: El Ministerio de Educación dio a conocer que en la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012) que se aplicó en diciembre del año pasado a los estudiantes de segundo grado de primaria en todo el país, el 30,9% y el 12,8% de los estudiantes a nivel nacional alcanzó el nivel satisfactorio en Compresión lectora y Matemática, respectivamente.
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas y presenta sus resultados de acuerdo a niveles de logro. En el Nivel 2 - Satisfactorio se ubican los estudiantes que lograron los aprendizajes esperados para el grado, en el Nivel 1 - En proceso están quienes responden solamente las preguntas más fáciles de la prueba, mientras que Debajo del Nivel 1 - En inicio, están aquellos estudiantes con dificultades incluso para responder las preguntas más fáciles.
Las escuelas más necesitadas, que reciben acompañamiento pedagógico como parte del Programa Nacional Logros de Aprendizajes (PELA) han experimentado notable mejora. Hay importantes logros emergentes en Huancavelica, Apurímac, Pasco, donde a pesar de la pobreza y la pérdida de horas de clase sufridas el 2012, han conseguido notables mejoras.
Otro resultado de la evaluación es que Moquegua y Tacna se distinguen nítidamente en la evaluación. El logro que ha conseguido Moquegua especialmente es sobresaliente porque es consistente con su esfuerzo de los últimos cinco años en que ha duplicado el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio de desempeño tanto en Comprensión lectora como en Matemática.
Lo más importante de la evaluación censal 2012 es que hemos empezado a mejorar "desde abajo", podemos decir que ahora tenemos menos niños DEBAJO DEL NIVEL 1 y empezado a mejorar la educación rural. Estamos poniendo en práctica nuestro lema: TODOS podemos aprender, NADIE se queda atrás.
Comprensión lectora
En Comprensión lectora, la ECE 2012 revela que a escala nacional un 30,9% alcanzó el Nivel 2-Satisfactorio y el 49,3% se ubica en el Nivel 1- en Proceso, sumando los dos, se alcanza el 80.2% de estudiantes que avanzan en el logro de sus aprendizajes; mientras que el 19,8% está todavía Debajo del Nivel 1. En comparación con la ECE 2011, el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio creció un punto y se redujo en 3 puntos el número de estudiantes Debajo del Nivel 1.
De acuerdo al tipo de escuela a la que asisten los estudiantes, los resultados señalan que el 24% de los estudiantes que asisten a escuelas estatales alcanzó el Nivel 2 - Satisfactorio, mientras que el 51,4% de los alumnos de escuelas no estatales se ubicó en el mismo nivel.
Matemática
En el caso de Matemática, la ECE 2012 muestra que a escala nacional sólo el 12,8% logró el nivel satisfactorio, lo que significa que por cuatro años consecutivos este resultado prácticamente no ha variado. No obstante eso, el número de estudiantes Debajo del Nivel 1 se redujo en 2 puntos porcentuales.
En Lima sin embargo, este año los colegios públicos resultaron mejor que los privados en matemática. Hay casos en zonas con nivel socioeconómico medio o bajo, en los que la educación privada aparece muy por debajo de la educación pública. Esto muestra que en general, no todos los colegios privados son mejores, especialmente en los sectores populares.
Reconocimiento al esfuerzo
El Ministerio de Educación reconocerá el esfuerzo por lograr avances en los aprendizajes, luego de entregar los resultados ECE en todas las regiones a fines de abril, otorgará una distinción a la región y a la UGEL que hayan obtenido mayor avance en sus instituciones educativas.
Entrega de resultados
El Ministerio de Educación difundirá los resultados de la ECE 2012 a todos los actores del proceso educativo: autoridades regionales y locales, directores, docentes y entregará a cada padre de familia un informe personalizado de cada estudiante evaluado. Todo esto con el fin de que dicha información sirva como insumo para tomar decisiones por la mejora de los aprendizajes en todos los niveles.
• Descargar presentación de la Ministra Patricia Salas, 2 de abril 2013

• Consulte los resultados ECE 2012 de todas las regiones y el material enviado a las escuelas aquí